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Al finalizar el alumno: Integra su portafolio de evidencias para la certificación de la competencia en el estándar de competencia EC0818 del CONOCER.
Además: Presenta de manera formal y profesional informes de avances y finales, así como informes ejecutivos de actividades. Promueve los valores institucionales de FCP - CU en todas las actividades de su vida personal, social y profesional. |
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Al finalizar el alumno: Presenta informes completos de resultados de proyectos de innovación, así como las áreas de mejora competitiva de las organizaciones rurales.
Además: Reconoce herramientas estadísticas útiles en la evaluación de proyectos. Demuestra capacidad de delegación, supervisión y seguimiento de actividades. Se presenta colaborativo para la solución de conflictos y fallas en la planeación. Promueve los valores institucionales de FCP - CU en todas las actividades de su vida personal, social y profesional. |
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Al finalizar el alumno: Gestiona todos los factores involucrados en proyectos de innovación, presenta solicitudes de recursos e informes de avances y finales de los proyectos.
Además: Identifica de manera clara todas las fases de la gestión y administración. Implementa técnicas de administración de recursos. Organiza adecuadamente los recursos disponibles incluyendo el recurso humano. Promueve la responsabilidad sustentable y sostenible de los recursos. |
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Al finalizar el alumno: Diseña con sus colaboradores planes estratégicos de innovación para la mejora de la empresa rural.
Además: Identifica técnicas y herramientas para la planeación estratégica. Promueve la creación de talleres de innovación y mejora de manera frecuente. Escucha con atención las diferentes propuestas para su posterior análisis. |
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Al finalizar el alumno: Implementa sistemas de innovación en la organización,
Además: Razona los principios de la innovación y diferencia sus distintos elementos. Presenta propuestas innovadoras de solución a los problemas comunes. Ayuda a crear un ambiente de confianza para generar soluciones de mejora innovadoras. |